Tag: verwerkingsvormen

Vorige week kwam ik toevallig ik deze stop-motion video tegen. Ontzettend mooi gemaakt en er is heel creatief gebruik gemaakt van de mogelijkheden van Google Earth streetview. Binnen het project Reisbureau Beartravel hebben wij ook Google Streetview gebruikt als achtergrond van video’s die we maakten over diverse steden. Een leerling stond voor het digibord, een leerling filmde met de Flipcamera en een leerling navigeerde met de muis door de straten van de stad. Door het minder scherpe beeld op ons digibord zijn de filmpjes niet zo goed van kwaliteit als ‘Adress is Approximate’ maar het idee is leuk en kun je dus prima in je eigen klas toepassen.

Een speelgoedpoppetje dat ergens op een bureau staat voelt zich alleen en wil graag een verre reis maken. Hij voert dit uit op de enige manier dat het kan. In een speelgoedauto en met dank aan Google Streetview. Geniet van ‘Adress is Approximate’!

Address Is Approximate from The Theory on Vimeo.

Zoals eerder gemeld op dit weblog mocht ik vorige week mijn project Beartravel, een reisbureau in onze klas, presenteren tijdens het Innovative Education Forum in Moskou. En met goed resultaat. Reisbureau Beartravel mag als runner-up in de categorie collaboration door naar de wereldwijde finale in Washington dit najaar. Ook Harald Dikker van BS Icarus in Heemstede mocht door naar Washington. De derde Nederlandse kandidaat, Marie-Jose van Groenendael viel maar net buiten de prijzen. Een prima resultaat voor Nederland dus. Op Onderwijs Brabant verscheen een artikel over het project.

Reisbureau Beartravel

Partners in learning – Microsoft

Verhalen vertellen hoort bij het onderwijs. Veel mensen herinneren hun leerkrachten aan de wijze waarop ze verhalen konden vertellen. Vandaag de dag is het een kleine stap naar een digitaal verhaal. Op dit weblog heb ik al een aantal tools besproken waarin je een digitaal verhaal kunt maken. Bij programma’s als Storybird of Storyjumper ligt het maken van een digitaal verhaal erg voor de hand. Maar je kunt ook andere programma’s gebruiken zoals Google Maps, Microsoft Photostory of Voicethread. De verhalen krijgen dan een hele andere dimensie. Silvia Rosenthal Tolisano (@langwitches) schreef er een mooie publicatie over. Gratis te downloaden via deze link.

Als leerkracht heb je graag de beschikking over mooie bronnen en handige gereedschappen die jou helpen bij het geven van inspirerend onderwijs aan je leerlingen. Zelf ben ik een grote fan van web 2.0 programma’s. Ze zijn vaak redelijk eenvoudig, heel erg handig en ze zijn gratis. In een tijd dat de directie steeds bezorgder begint te kijken wanneer ik om nieuwe software vraag is dat mooi meegenomen. Web 2.0 betekent eigenlijk dat jij als gebruiker zelf inhoud kunt maken voor de toepassing. Daarbij kun je denken aan YouTube of WordPress maar er zijn veel meer handige programma’s. Ook op dit weblog vertel ik er regelmatig over.

Leendert-Jan van Splunter, collega-leerkracht in Oegstgeest, heeft nu een mooi boekje samengesteld ‘gereedschappen voor leerkrachten in de 21e eeuw’. Het boekje is met toestemming van de auteur Michael Zimmer vertaald uit het Engels en door Leendert-Jan nog bewerkt en aangevuld. Het is een mooi boekwerkje geworden dat gratis te downloaden is vanaf de blog van Leendert -Jan. Ik vind het een aanrader, je zult je web 2.0-gereedschapskist vast weer aanvullen met een paar handige tools. Leendert-Jan is ook actief op Twitter (@eljee59)

Vandaag kwam ik via @russeltarr terecht bij Twister. Twister is een format dat je de mogelijkheid geeft om een tweet te plaatsen als een historische persoon. Door het invullen van een username, echte naam, een tweet (bericht via Twitter) en een datum genereer je een tweet vanuit bijvoorbeeld een historische persoon. Zorg dat je de datum ook in de historie zet. De tweet komt niet in een twitterstream maar kun je bijvoorbeeld in een digibordles aan je leerlingen laten zien. Dit is natuurlijk ook een hele leuke opdracht voor je leerlingen.

In deze video van Leraar24 vertelt leerkracht Brigit Moonen (@brigitmoonen) hoe je in de klas met interactieve tijdlijnen kunt werken. Zij gebruikt hiervoor het programma TimeRime.

Een digitaal verhaal maken rondom een kunstwerk is wat het Delaware Art Museum als idee had voor de tool ‘Picture a story’ In zes eenvoudige stappen maak je een verhaal bij een kunstwerk.

Stap 1 – kies een genre

Ga je voor een sprookje, comedy, western of kies je een van de andere genres zoals bijvoorbeeld horror?

Stap 2 – Kies een achtergrond

Stap 3 – Kies een of meerdere hoofdpersonen voor je verhaal

Stap 4 – Kies wat rekwisieten uit die bij je verhaal passen.

Stap 5 – Vertel je verhaal

Schrijf je verhaal op in het tekstvak en neem het daarna op met behulp van de ‘record’-knop. Je moet dan wel toestemming geven om de microfoon van je pc te laten gebruiken door ‘Picture a story’.

Stap 6 – Deel je verhaal met anderen. Door je e-mailadres op te geven en eventueel nog drie mailadressen van anderen (bijvoorbeeld de leerkracht) wordt je verhaal gedeeld. Eventueel kun je aangeven dat je je verhaal gedeeld wilt hebben op de website. Nu maar hopen dat het Rijksmuseum ook zo iets wil gaan doen. Maken we ons eigen spannende verhaal bij de Nachtwacht.

Op Onderwijs Maak je Samen ontdekte ik een mooie tool om een kruiswoordpuzzel te maken rondom een bepaald onderwerp. Je kunt steeds maximaal 12 vragen in de kruiswoordpuzzel plaatsen maar het is wel mogelijk om een database aan te leggen zodat je verschillende versies van je puzzel krijgt.